الهدف الأساسي من التعليم المقدم في بلدنا وحول العالم هو تربية أفراد مفيدين للمجتمع. ومع ذلك، قد لا تؤدي هذه الحالة دائمًا إلى النتائج المرجوة. في هذه المقالة، سنحاول مناقشة الاضطرابات السلوكية التي لوحظت في الأطفال خلال فترة التعليم وأسبابها. خلال فترة التعليم، قد تظهر بعض الاضطرابات في سلوكيات الطلاب. ومع ذلك، نظرًا لأن سبب هذه الحالة غير معروف، يتم تكرارها بشكل غير واعٍ، مما يؤدي إلى تشكيل العادات. الأعراض الرئيسية لهذه الاضطرابات السلوكية هي الغيرة، الكذب، والسب. كونك غيورًا: هذه الحالة، التي تُرى بشكل خاص في طلاب المرحلة الابتدائية، تظهر عندما يغار طالب من طالب آخر. يصبح الطالب مقتنعًا بأن الطالب الآخر متفوق عليه ويحظى بامتيازات. هنا، يحتاج المعلم إلى التدخل ومعاملة جميع الطلاب على قدم المساواة. لهذا السبب، يشعر الطالب بالحاجة إلى الإبلاغ عن كل تصرفات الطالب الآخر للمعلم، على أمل أن يفقد الطالب الآخر مكانته في نظر المعلم. يمكن حل هذه المشكلة من خلال وجود المعلم في علاقة فردية مع طلابه. الكذب: يميل معظم الطلاب في المرحلة الابتدائية إلى الكذب. السبب في ذلك هو الخوف من السلطة. يبدأ الطالب المتأخر إلى المدرسة في الكذب من خلال اختلاق أعذار أخرى. سيتم حل المشكلة من خلال مراجعة مديري المدارس والمعلمين للنظام والامتثال للوائح بطريقة لا تثقل كاهل الطلاب. السب: فعل السب هو اضطراب سلوكي يُلاحظ في الطلاب في كل فترة تقريبًا. يلجأ الطالب الذي يشعر بالتهديد إلى السب بدافع الغضب للهروب من هذه الحالة. عادةً ما يكون فعل السب تفاعلًا يأتي من البيئة الاجتماعية. هناك دائمًا أفراد يسبون في محيط الطالب الذي يسب. الحل لهذه المشكلة هو عزل الطالب عن هذه البيئة.
تنمية وتعليم الأطفال
